这位资深教师，教龄已达四十二年，即便退休，仍坚守在教育工作的前沿；她的教学经验，是否能为现代教育注入新的生机？让我们共同关注何琳老师开启的新教育探索之旅。
投身督学再出发
何琳在教育界拥有42年的丰富资历，其中30余载担任班主任，期间还曾担任教务主任、校长等要职，对学校管理工作倾注了心血，积累了深刻体会。面对新的机遇，他果断决定投身于对6所小学和3所幼儿园的督导工作，麻藏小学便是他长期负责的学校之一。如今，他得以将更多的精力集中于教学实践中的具体问题。
应用经验新场景
何琳指出，加入银龄讲学计划并不仅仅是简单复制过去的经验，而是要将既有的教学法则融入新的教学环境中。在与年轻教师互动中，他深入讨论了生成式人工智能的运用，并建议教师们将这项技术作为教学辅助工具，有效运用相关软件。这种做法对于提高教育质量具有极其重要的意义。
应对网络新挑战
当前互联网广泛普及的背景下，学校举办集体网络教学活动引起了部分家长的关注与疑虑。何琳老师率先对家长们的担忧进行了疏导，随后，她通过引用周围的具体实例，向家长们深入阐释了网络时代的诸多特征。其目的是为了协助家长更深入地理解教学计划，并学会如何恰当地控制电子产品的使用。在此背景下，何琳老师深入研究了新的方法，首先提升家长们的认知能力，接着根据孩子的独特性格，与家长一起深入交流，共同寻求恰当的解决途径。
提升教研新途径
集体研讨被视为提高教学研究能力的重要手段，然而，由于麻藏小学教师资源有限，其教学研究成效并不理想。为此，何琳等富有经验的教师积极与县域内多所学校建立合作关系，共同探讨并优化了研讨流程，使得更多教师得以参与其中。目前，该学区已根据年级和学科设立了专门的教研小组，这一举措显著提升了教研活动的效率。
指导新师共成长
麻藏小学的年晓丽老师是一名青年教师，在教学工作中呈现出了独特的教学风格。何琳老师主持了一场专题讲座，讲座中她着重讨论了“如何准确评估学生的认知能力”以及“如何确保教学目标与实际状况相吻合”等关键问题。这些问题激发了年轻教师们对自身教学方法的深刻反思，进而对他们教学技能的提升产生了积极影响。
教育使命再延续
何琳拥有丰富的教学与管理工作经验，在银龄讲学项目中充分展现了她的才华。她的观点受到了广泛的关注，她提出的建议也获得了广泛的赞同，这对学校的进步起到了积极的推动作用。就任新职位以来，她一直坚守教育岗位，为我国的教育事业献出了自己的智慧和力量。
何琳老师在银龄讲学计划中实施了一系列举措，这些举措对提高教育质量的实际效果究竟如何？我们诚挚地邀请大家给予点赞与转发，同时我们也非常期待在评论区能够读到大家宝贵的见解。
